977 666 433
Tornar
Visita i gimcana de Besalú, capital de comtat medieval Garrotxa, Besalú
Besalú , 17850
AC-0822

Itinerari lúdic i didàctic per aquesta emblemàtica població garrotxina d’origen medieval. Visita al pont romànic, la miqvé jueva* i a les esglésies de Sant Pere* i Sant Vicenç*. Ideal per assimilar els trets generals de la societat, l’art i les religions a l’Edat Mitjana.
*Entrada no inclosa

 

OBJECTIUS:

  • Reconèixer i entendre els trets bàsics del període històric de l’època medieval a Besalú introduint conceptes d’urbanisme, política, societat, economia i art.
  • Reconèixer les diferents institucions polítiques que regien la vida dels ciutadans dels Comtats Catalans.
  • Observar el funcionament d’una societat estamental i com aquesta influenciava la configuració d’una ciutat medieval.
  • Reconèixer l’herència que ha deixat la ciutat medieval sobre la ciutat actual, i si aquesta herència condiciona o no el funcionament l’actual de Besalú.
  • Reforçar la capacitat d’observació de l’alumne respecte al patrimoniartístic.
  • Motivar a l’anàlisi de tota la informació que es va recollint durant l’itinerari.
  • Fomentar l’esperit crític de l’alumne mitjançant el contrast d’informacions i opinions diverses.
  • Classificar elements a partir d’un criteri donat.
  • Identificar processos senzills de transformació, naturals i socials.
  • Remarcar el concepte de temps històric (passat, present i futur).
  • Fer que l’alumne s’orienti i reconegui els principals punts per on passem i que després els sàpiga localitzar en el mapa.
  • Resumir en una síntesi final tots els continguts tractats durant l’itinerari, que es podrà fer com a activitat posterior a la sortida com a complement a l’aula del tema treballat.
  • Mostrar-se participatiu, solidaritzant-se de forma responsable i exercitant-se en els principis bàsics de la convivència.
  • Respectar institucions diverses: museus, parcs, monuments... així com el patrimoni cultural, històrico-artístic i mediambiental.


METODOLOGIA:

  • Observació directa del patrimoni.
  • Seguiment de les explicacions del monitor/a.
  • Realització del dossier didàctic.
  • Arribar a conclusions i idees pròpies a través de les preguntes proposades pel monitor/a.
Demana informació sobre aquesta activitat